आईई थिंक सत्र आज कोविद के बाद स्कूलों के पुनर्निर्माण पर

चूंकि दुनिया में सबसे लंबे समय तक स्कूल बंद रहने के बाद कक्षाएं अस्थायी रूप से खुलती हैं, बच्चों, शिक्षकों और सरकारों को क्या इंतजार है?

डिजिटल विभाजन को देखते हुए, जिसने बच्चों के एक बड़े वर्ग को आभासी स्कूली शिक्षा से वंचित कर दिया है, स्कूल से लंबे समय तक अनुपस्थिति का मतलब सीखने की हानि के संदर्भ में क्या है? क्या यह पहले से ही खराब स्थिति को और खराब कर देता है?

ये कुछ ऐसे प्रश्न हैं जिन्हें एक पैनल शुक्रवार को IE थिंक के दौरान अनपैक करेगा, एक एक्सप्रेस प्लेटफॉर्म जहां विशेषज्ञ हमारे समय के कुछ सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों का सामना करते हैं।

‘रिबिल्डिंग स्कूल पोस्ट कोविड’ शीर्षक वाले सत्र का आयोजन द इंडियन एक्सप्रेस द्वारा सेंट्रल स्क्वायर फाउंडेशन के सहयोग से किया जा रहा है, जो भारत में सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा सुनिश्चित करने की दृष्टि से काम कर रहा है।

शुक्रवार के सत्र के लिए पैनलिस्ट हैं रुक्मिणी बनर्जी, प्रथम की सीईओ, जो संगठन शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) जारी करता है; आम आदमी पार्टी के विधायक आतिशी और दिल्ली की सार्वजनिक शिक्षा में परिवर्तन के पीछे एक वास्तुकार; उषा मेनन, संस्थापक, जोडो ज्ञान, एक सामाजिक उद्यम जो बच्चों के बीच गणित की अवधारणात्मक समझ विकसित करने में एक अद्वितीय प्रयोग का हिस्सा है; और बेन पाइपर, वरिष्ठ निदेशक, अफ्रीका शिक्षा, नैरोबी स्थित आरटीआई इंटरनेशनल के लिए, और बड़े पैमाने पर शिक्षा कार्यक्रमों का एक बहु-देशीय अध्ययन, बड़े पैमाने पर सीखने के लिए प्रधान अन्वेषक। सत्र का संचालन द इंडियन एक्सप्रेस की वरिष्ठ संपादक उमा विष्णु द्वारा किया जा रहा है।

पहले से ही बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल के साथ संघर्ष कर रहे बच्चों के एक बड़े वर्ग के साथ – जैसा कि एएसईआर और अन्य सर्वेक्षणों से पता चला है – लंबे समय तक बंद रहने के बाद स्कूल वापस आने के बाद क्या पकड़ संभव है? इस तरह के कैच-अप का प्रयास करते समय शिक्षकों के पास कौन से उपकरण हैं?

पैनलिस्ट सीखने के नुकसान को मापने के लिए उपलब्ध उपकरणों पर भी चर्चा करेंगे और क्या इन्हें न केवल बच्चे को पता नहीं है, बल्कि बच्चे ने घर पर रहने के लगभग दो वर्षों के दौरान क्या सीखा है, इसे मापने के लिए फिर से तैयार किया जा सकता है।

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