केरल के छात्र अब DU में हावी हो रहे हैं क्योंकि केरल बोर्ड में कोई भी 100% अंक प्राप्त कर सकता है

दिल्ली यूनिवर्सिटी में दाखिले की प्रक्रिया जोर पकड़ रही है. पहली कट-ऑफ सूची के लिए प्रवेश के अंतिम दिन प्रशासन को 59,000 से अधिक आवेदन प्राप्त हुए। इस साल कुछ पाठ्यक्रमों के लिए 100 प्रतिशत कट-ऑफ सख्त होने के बावजूद, केरल के छात्र प्रवेश प्रक्रिया पर हावी हैं।

डीयू में दाखिले में केरल के छात्रों का दबदबा

100 प्रतिशत कट-ऑफ के साथ 10 पाठ्यक्रमों में से 3 ने 6 अक्टूबर, 2021 को अपनी प्रवेश प्रक्रिया बंद कर दी। अनारक्षित श्रेणी के तहत भर्ती हुए 206 छात्रों में से 95 प्रतिशत से अधिक ने केरल राज्य शिक्षा बोर्ड से अध्ययन किया है। इसने सभी को हैरान कर दिया है।

28 राज्यों और 8 केंद्र शासित प्रदेशों में से, प्रवेश में 95 प्रतिशत सीटों पर कब्जा करने वाला राज्य या तो अत्यधिक दक्षता या कुछ संक्षारक का संकेत है। केरल राज्य बोर्ड अपने छात्रों को अंतिम परिणाम देने के लिए कक्षा 11 और कक्षा 12 दोनों के औसत का उपयोग करता है। दूसरी ओर, दिल्ली विश्वविद्यालय केवल कक्षा 12 के अंकों के आधार पर सीटें प्रदान करता है। इन नियमों के कारण, केरल के छात्रों को डीयू की प्रवेश प्रक्रिया में एक बड़ा फायदा होता है, इस तथ्य के साथ कि केरल राज्य बोर्ड की कक्षा 12 में छात्रों को अधिक उदारतापूर्वक चिह्नित करने की प्रवृत्ति है।

(पीसी: टाइम्स ऑफ इंडिया)

इसके अलावा, केरल प्रशासन ने इस वर्ष परीक्षाओं के लिए छात्र-हितैषी दृष्टिकोण अपनाया है। इस साल के परिणाम में 502 छात्रों ने 2021 में 234 की तुलना में 12वीं में 100 प्रतिशत अंक हासिल किए। इसी तरह, 47,881 छात्रों ने 90 प्रतिशत से अधिक अंक प्राप्त किए, जिनमें से अधिकांश ने 95 प्रतिशत से ऊपर की श्रेणी में स्कोर किया, जबकि पिछले साल 18,510 छात्रों ने स्कोर किया था।

शिक्षाविद भौंहें चढ़ाते हैं

रामजस कॉलेज की एक शिक्षिका ने कहा- “जब आप केरल बोर्ड के एक छात्र की मार्कशीट को देखते हैं, जिसने बोर्ड के परिणामों में अच्छा प्रदर्शन किया है, तो आप देखेंगे कि उसने कक्षा 12 में अधिकांश विषयों में 100% स्कोर किया होगा। और कक्षा 11 नहीं। हालांकि, चूंकि हम केवल कक्षा 12 के प्रदर्शन पर विचार करते हैं, केरल बोर्ड के कई छात्र जिन्होंने अपने समग्र बोर्ड परिणामों में पूर्ण अंक प्राप्त नहीं किए हैं, वे 100% कटऑफ के साथ डीयू के कार्यक्रमों में प्रवेश लेने के पात्र हैं।”

हिंदू कॉलेज के एक शिक्षक ने इस विसंगति को उठाया और सभी राज्य बोर्डों के छात्रों के लिए एक समान खेल मैदान की वकालत की। उन्होंने प्रवेश के लिए विचार किए जाने वाले उनके अंकों की अंतिम गणना में केरल बोर्ड के छात्रों के कक्षा 11 के परिणामों को शामिल करने के लिए कहा। डीयू प्रशासन ने एक संक्षिप्त बैठक के बाद, प्रवेश के लिए केवल कक्षा 12 के अंकों को शामिल करने के मानदंड को जारी रखने का निर्णय लिया।

फिजिक्स के प्रोफेसर इसे मार्क्स-जिहाद कहते हैं

इस बीच, डीयू में कम्युनिस्ट राज्य से छात्रों की भारी संख्या को देखते हुए किरोड़ीमल कॉलेज के भौतिकी के प्रोफेसर राकेश पांडे ने इस विसंगति के लिए ‘मार्क्स-जिहाद’ शब्द गढ़ा है। उन्होंने इसके पीछे ‘वामपंथी-जिहादी साजिश’ का आरोप लगाया। उन्होंने यह भी कहा कि पिछले कुछ वर्षों से केरल से छात्रों की घुसपैठ हुई है। इसके अलावा, उन्होंने खुलासा किया कि इनमें से अधिकतर छात्र अंग्रेजी और हिंदी में स्पष्ट रूप से संवाद करने में असमर्थ हैं।

(पीसी: फेसबुक स्क्रीनग्रैब)

नेशनल डेमोक्रेटिक टीचर्स फ्रंट के पूर्व अध्यक्ष पांडे ने यह भी आरोप लगाया कि जिस तरह से केरलवासियों ने जेएनयू पर कब्जा कर लिया, डीयू को भी उसी तरह का सामना करना पड़ सकता है। उन्होंने कहा, “यह एक संगठित मिशनरी-प्रकार का विकास है। वे यहां आकर अपना जिहादी और वामपंथी प्रचार करना चाहते हैं। केरल जिहादी और वामपंथी गतिविधियों का केंद्र रहा है, इसलिए यह उनके लिए अपनी विचारधारा फैलाने का एक सही तरीका है।”

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भारत एक आकार-फिट-सभी देश नहीं है, प्रवेश प्रक्रिया कैसे हो सकती है?

भारत एक विविध देश है जहां प्रत्येक राज्य का अपना पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धति है। वास्तव में, विभिन्न राज्यों के लिए आंतरिक मूल्यांकन और प्रश्न पत्रों की स्थापना की प्रक्रिया अलग-अलग होती है। अंक प्रदान करने के लिए विभिन्न मानदंडों के साथ संयुक्त ये सभी प्रक्रियाएं विभिन्न बोर्डों के छात्रों के अंतिम परिणाम में एक बड़ा अंतर पैदा करती हैं। इन भिन्नताओं के कारण, ICSE बोर्ड में 80 प्रतिशत या बिहार बोर्ड में 70 प्रतिशत प्राप्त करने वाला छात्र, केरल बोर्ड के छात्रों से 100 प्रतिशत अंक प्राप्त करने से अधिक मेधावी होने के बावजूद, प्रवेश प्रक्रिया से बाहर हो जाता है।

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प्रवेश प्रक्रिया में एकरूपता लाने के लिए, दिल्ली विश्वविद्यालय को अपनी स्वयं की प्रवेश परीक्षा बनाने की आवश्यकता है, जिसे इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि वह एक राज्य को दूसरे राज्य के पक्ष में न रखे। यह महत्वपूर्ण है, ताकि सभी छात्रों को उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम में नामांकन के समान अवसर मिले; यह आगे यह सुनिश्चित कर सकता है कि योग्य उम्मीदवारों में से कोई भी ऐसे अवसरों से न चूके, जिसके परिणामस्वरूप भविष्य में पॉलिश गुणवत्ता वाले दिमाग हों।