‘छात्रों को आंखों में देखने और पढ़ाने की असाधारण भावना’: केरल में स्कूलों को फिर से खोलने का महत्व

“बच्चों के बिना, स्कूल सिर्फ एक और ठोस संरचना, बेजान लग रहा था। लेकिन आज, हम सभी बहुत खुश हैं,” शाइनी जॉर्ज ने कहा, उसकी मुस्कान दो परतों में छिपी हुई है। पृष्ठभूमि में, दूसरी कक्षा के छात्रों द्वारा अपने शिक्षक के पाठों को एक स्वर में दोहराने की तेज़ आवाज़ें सुनी जा सकती थीं।

केरल के कोच्चि में 107 साल पुराने सेंट जॉर्ज लोअर प्राइमरी स्कूल में, जहां जॉर्ज हेडमिस्ट्रेस हैं, ग्रेड एक से चार के छात्र 19 महीने के महामारी-मजबूर अंतराल के बाद 1 नवंबर को ऑफ़लाइन कक्षाओं में लौट आए। केरल, जिसमें देश में सबसे अधिक सक्रिय कोविड -19 मामले हैं, शैक्षणिक संस्थानों को फिर से खोलने वाले अंतिम कुछ राज्यों में से एक है। फिर भी सरकार या अभिभावक-शिक्षक-छात्र समुदायों के लिए संक्रमण आसान नहीं रहा है। लेकिन वे सभी इस बात पर जोर देते हैं कि एक संस्था के रूप में स्कूल सीखने का अभिन्न अंग है और ऑफलाइन कक्षाओं में जल्द से जल्द वापस आना सही विकल्प है।

“एक स्कूल का वातावरण सभी उम्र के बच्चों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। शिक्षकों और उनके साथियों के साथ यहां जो सामाजिक संपर्क उन्हें मिलता है, वे मूल्यवान हैं। हमें यह समझना चाहिए कि घर पर एक कमरे की चार दीवारों के भीतर ऑनलाइन कक्षाओं के लिए बाध्य होकर, विशेष रूप से निम्न ग्रेड के छात्रों को पिछले डेढ़ वर्षों में बहुत अधिक तनाव दिया गया था। उनमें से कई तो अपने माता-पिता के जाने के बाद भी बाहर नहीं जा सके। उनके जीवन की एक महत्वपूर्ण अवधि अंदर बिताई गई थी,” जॉर्ज ने रेखांकित किया।

कोच्चि में सेंट जॉर्ज लोअर प्राइमरी स्कूल। (एक्सप्रेस फोटो)

“फिर से खुलने के तीन दिन हो गए हैं और हम छात्रों के चेहरे पर खुशी देख सकते हैं। वे अपने दोस्तों और शिक्षकों को फिर से देखकर बहुत खुश होते हैं। यह स्कूलों को फिर से खोलने की आवश्यकता के बारे में हमारी सोच को मान्य करता है। ”

केरल में शिक्षा विशेषज्ञों और सरकारी अधिकारियों के दिमाग पर पिछले दो वर्षों के बेहतर हिस्से के लिए छात्रों को उनके सेल-फोन और लैपटॉप स्क्रीन से बांध दिया गया था। इसलिए, स्कूलों में पालन किए जाने वाले कोविड -19 प्रोटोकॉल पर सामान्य दिशानिर्देशों के अलावा, केरल सरकार ने एक सेट जारी किया, जिसे इसे ‘अकादमिक दिशानिर्देश’ कहा जाता है, जिसका उद्देश्य ऑनलाइन से ऑफलाइन कक्षाओं में सभी के लिए संक्रमण को आसान बनाना है। पहले सप्ताह में, स्कूल प्रशासकों और शिक्षकों से कहा गया कि वे खुश चेहरों वाले छात्रों का स्वागत करें, कक्षाओं को सजाएं और उनके लिए मजेदार गतिविधियों की व्यवस्था करें। शिक्षकों को बताया गया कि उन्हें अपनी पसंदीदा किताबें पढ़ने या पेंट करने, हल्के व्यायाम करने, उनकी प्रतिभा को बढ़ावा देने और उनके साथ स्वस्थ, सकारात्मक संबंध बनाने की अनुमति दें।

जबकि उपस्थिति अनिवार्य नहीं है, माता-पिता और अभिभावकों से अपने बच्चों को भेजने के लिए सहमति पत्र मांगे जाते हैं। इसके अतिरिक्त, पीटीए बैठकों के माध्यम से, अभिभावकों को स्कूलों में सुरक्षा प्रोटोकॉल के बारे में आश्वस्त किया जा रहा है। यह संदेश कि स्कूल सुरक्षित स्थान हैं, माता-पिता से बार-बार संबंधित है, कई शिक्षकों ने द इंडियन एक्सप्रेस को बताया, और वर्तमान में एक साथ ऑनलाइन कक्षाएं उन लोगों के लिए आयोजित की जा रही हैं जो स्कूल नहीं जा सकते हैं, संकेत छोड़ दिए जाते हैं कि ऐसा संयोजन हमेशा के लिए नहीं रह सकता . मुद्दा यह है कि स्कूल प्रशासक और शिक्षक कोविड-19 प्रोटोकॉल के पालन में कक्षाएं चलाने के लिए कठिन प्रयास कर रहे हैं और माता-पिता को उनसे आधे रास्ते में मिलना चाहिए।

“कक्षाएं आधिकारिक तौर पर सुबह 10 बजे शुरू होती हैं, लेकिन छात्र सुबह 9 बजे तक पहुंचना शुरू कर सकते हैं। कक्षा शिक्षकों को सुबह 9 बजे तक स्कूल पहुंचने और छात्रों की स्क्रीनिंग के लिए प्रवेश द्वार पर मौजूद रहने को कहा गया है. एंट्री गेट पर ही थर्मल स्कैनिंग और सैनिटाइजिंग की व्यवस्था की गई है। यदि किसी छात्र को उच्च तापमान, सर्दी या खांसी का पता चलता है, तो उसे तुरंत ‘बीमार कक्ष’ में स्थानांतरित कर दिया जाता है, उसके बाद डॉक्टर से परामर्श किया जाता है और माता-पिता को छात्र को लेने के लिए बुलाया जाता है। हमने माता-पिता से कहा है कि वे घर से निकलने से पहले सुबह अपने बच्चों की स्क्रीनिंग करें और लक्षण दिखने पर उन्हें स्कूल न भेजें। यदि घर का कोई सदस्य सकारात्मक परीक्षण करता है, तो बच्चे को घर पर अलग-थलग रहना चाहिए, ”एर्नाकुलम साउथ के गवर्नमेंट गर्ल्स हाई स्कूल की हेडमिस्ट्रेस लतिका पनिकर ने समझाया।

एर्नाकुलम साउथ में गवर्नमेंट गर्ल्स हाई स्कूल। (एक्सप्रेस फोटो)

“स्कूल को सख्त शारीरिक दूरी के उपायों के साथ बायो-बबल के रूप में डिज़ाइन किया गया है। एक ग्रेड के छात्रों को अन्य ग्रेड के छात्रों के साथ बातचीत करने की अनुमति नहीं है और प्रत्येक ग्रेड के लिए अलग-अलग अंतराल स्लॉट तैयार किए गए हैं। मास्क हर समय चालू रहते हैं और शिक्षक किसी भी जरूरत के लिए कक्षा से बाहर निकलने पर छात्रों के साथ होंगे। सरकार द्वारा नियुक्त एक काउंसलर ने माता-पिता के लिए कोविड के उचित उपायों और महामारी के बाद की दुनिया में सीखने के प्रतिमानों पर सत्र लिया, ”उसने कहा।

मध्याह्न भोजन, जो महामारी से पहले आम डाइनिंग हॉल में परोसा जाता था, अब सीधे कक्षाओं में वितरित किया जा रहा है, जिसमें छात्रों को अपनी प्लेट और गिलास लाने के लिए कहा गया है। भोजन साझा करने की मनाही है। प्रत्येक दिन के अंत में, कक्षाओं को साफ किया जाता है। प्रधानाध्यापक, शिक्षक, पीटीए अध्यक्ष और स्थानीय पार्षद सहित सदस्यों से बनी स्कूल स्तर पर गठित स्वास्थ्य निगरानी समितियां स्थिति का जायजा लेने के लिए नियमित रूप से बैठक करेंगी।

एक स्कूल में सजाया गया दालान। (एक्सप्रेस फोटो)

और ऐसे संकेत हैं कि इस तरह के उपायों का पहले से ही माता-पिता पर शांत प्रभाव पड़ रहा है। जॉबी, एक हेडलोड वर्कर जिसका बेटा सेंट जॉर्ज एलपी स्कूल जाता है, ने कहा, “अगर कोई स्वास्थ्य संबंधी चिंता नहीं है, तो मुझे उसे स्कूल भेजने में ही खुशी होगी। घर पर वह केवल खेल ही करता है। कम से कम स्कूल में तो वह ज्यादा अनुशासित और पढ़ाई करेगा।”

शिक्षकों के लिए भी, अपने छात्रों के साथ आँख मिलाकर बातचीत करने का लालच किसी भी दिन ऑनलाइन कक्षाओं की सुरक्षा को प्रभावित करता है, भले ही इसका मतलब भारी कार्यभार से निपटना हो। लंबे अंतराल के बाद अपने छात्रों से मिलने की संभावना, विशेष रूप से जो अगले साल सार्वजनिक परीक्षाओं का सामना करेंगे, का विरोध करना बहुत कठिन था। जॉर्ज ने कहा, “यह एक असाधारण एहसास है (छात्रों की आंखों में देखना और पढ़ाना)।

“ऑफ़लाइन कक्षाओं में, हम उनके भावों की निगरानी करने, उनके काम का मूल्यांकन करने और उन पर व्यक्तिगत ध्यान देने में सक्षम होते हैं। आभासी कक्षाएं उन बच्चों के लिए कारगर हो सकती हैं जो पढ़ाई में मेधावी हैं। बाकी के लिए, एक शिक्षक की भौतिक उपस्थिति महत्वपूर्ण है, ”लिल्लीकुट्टी जोसेफ ने कहा, जो पिछले 12 वर्षों से एर्नाकुलम दक्षिण के सरकारी एलपी स्कूल में पढ़ा रही है।

एर्नाकुलम साउथ में गवर्नमेंट एलपी स्कूल। (एक्सप्रेस फोटो)

कोच्चि के पायस गर्ल्स हाई स्कूल में कक्षा 8, 9 और 10 के लिए मलयालम और आईटी पढ़ाने वाली रेम्या जोसेफ ने कहा, “चूंकि मैं एक भाषा शिक्षक हूं, इसलिए मैं निश्चित रूप से कह सकता हूं कि ऑनलाइन कक्षाओं में, मैं क्षेत्रों का पता नहीं लगा सकता एक छात्रा जहां वह कमजोर है। माता-पिता में भी परीक्षा और असाइनमेंट के दौरान उनकी मदद करने की प्रवृत्ति होती है। ”

फिर से खुलने के बाद पहली कुछ कक्षाओं में, जोसेफ ने कहा कि छात्रों ने साझा किया कि कैसे वे महामारी के दौरान अधिक आलसी हो गए। “उन्होंने कहा कि कैसे वे अब जागने, सोने, भोजन करने और पढ़ाई के बारे में अनुशासित नहीं थे। ज्यादातर, वे घर पर सुखद अनुभव, परिवार के साथ अधिक समय बिताने और भाई-बहनों के साथ बंधन को मजबूत करने की बात करते थे, ”उसने कहा।

“एक अकादमिक दृष्टिकोण से, मैंने देखा कि अधिकांश छात्र लिखने में धीमे हो गए हैं और भाषा में प्रवाह की कमी है। उम्मीद है, यह बेहतर हो जाएगा।”

एक और गंभीर समस्या छात्रों की सेलफोन की लत थी और उन पर डेढ़ साल बिताने के बाद। “यह बहुत, बहुत वास्तविक है। उनमें से कुछ ने स्वीकार किया कि ऑनलाइन कक्षाओं के दौरान भी, वे विभिन्न टैब पर कोरियाई टीवी शो और फिल्में देखते थे। माता-पिता हर समय नजर नहीं रख पाएंगे।”

किसी भी मामले में, स्कूलों को फिर से खोलने का ज्ञापन स्पष्ट है: डिजिटल उपकरण निश्चित रूप से सीखने के तरीकों के पूरक हो सकते हैं, लेकिन एक छात्र को एक स्कूल का विचार क्या प्रदान करता है, इस मामले में वे बहुत पीछे हैं। महामारी इसका प्रमाण है।

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