घर फिसलता जा रहा है, म्यांमार के शरणार्थी बच्चों को मिजोरम के स्कूलों में लंगर मिला है

असफलता सफलता का स्तंभ है, प्रधानाध्यापक कहते हैं। वह सिर हिलाती है, उसकी आँखें नीची हो जाती हैं। परीक्षा अच्छी नहीं हुई थी।

“वह घबराई हुई थी,” प्रधानाध्यापक बताते हैं, जब छात्रा अपने दोस्तों के साथ जाने के लिए चली जाती है। “आखिरकार, यह उसकी पहली परीक्षा थी।” छात्र, जो पिछले महीने 16 साल का हो गया, म्यांमार का शरणार्थी है।

अगस्त में, मिजोरम सरकार – जिसने म्यांमार में सैन्य तख्तापलट से भागे शरणार्थियों का स्वागत किया है, ने केंद्र के एक निर्देश की अवहेलना की है – ने घोषणा की कि राज्य भर के स्कूल शरणार्थी बच्चों को “मानवीय आधार” पर नामांकित करेंगे। 16 वर्षीय, राज्य के स्कूलों में नामांकित 2,100 शरणार्थी छात्रों में से एक है।

उसने तीन अन्य शरणार्थी लड़कियों और तीन लड़कों के साथ, चंफाई जिले के फरकान के एक सरकारी स्कूल में नौवीं कक्षा में प्रवेश लिया। अप्रैल में म्यांमार से भाग जाने के बाद से सामान्य स्थिति दुर्लभ रही है, और स्कूल इसकी पेशकश करता है। “वर्दी पहनना और कक्षा में जाना अच्छा है,” 16 वर्षीया कहती है।

परिवार केवल कुछ कपड़े और कंबल लेकर म्यांमार छोड़ गया, यहां तक ​​कि 16 वर्षीय स्कूल के प्रमाण पत्र जैसे आवश्यक दस्तावेज भी नहीं ले पाया। वनाच्छादित अंतरराष्ट्रीय सीमा पर टियाउ नदी पर भारतीय सेना ने उन्हें भगा दिया। लेकिन परिवार एक वैकल्पिक मार्ग खोजने में कामयाब रहा, और अंत में, एक घर – एक सीमावर्ती शहर फ़ार्कन में एक मामूली एक कमरे का किराए का आवास।

वह, उसका भाई (14) और उनके माता-पिता एक गद्दे पर फर्श पर सोते हैं, और स्थानीय गैर सरकारी संगठनों से सहायता और ऑस्ट्रेलिया में एक चाची से पैसे पर निर्भर हैं। उसके पिता कभी-कभी सड़क किनारे प्लास्टिक की बोतलों में भरा पेट्रोल बेच देते हैं।

मां का कहना है कि अनिश्चितता अब उनके जीवन को चिह्नित करती है। “हमें नहीं पता कि हम कब घर वापस जाएंगे। लेकिन कम से कम अब तो मैं यह सोचकर चैन से सोती हूं कि मेरा बच्चा स्कूल जा रहा है।”

हालांकि, बच्चों के लिए, संक्रमण एक दैनिक परीक्षण है। जबकि उनमें से अधिकांश, उत्तर पश्चिमी म्यांमार में चिन राज्य से संबंधित हैं, मिज़ो को समझते हैं, वे धाराप्रवाह बोल या लिख ​​नहीं सकते – कक्षा में एक बाधा।

स्कूलों में नामांकित सबसे अधिक शरणार्थी छात्रों (743) वाले जिले चम्फाई में, मिशनरियों द्वारा संचालित एक सरकारी सहायता प्राप्त स्कूल के प्रिंसिपल का कहना है कि माता-पिता को उनकी एकमात्र सलाह यह थी कि छात्रों को “मूल मिज़ो को ब्रश करना” चाहिए। “मेरे स्कूल के छात्र थोड़े बेहतर परिवारों से आते हैं। माता-पिता ने मुझसे यह कहते हुए संपर्क किया कि उनके बच्चे पढ़ाई के लिए बेताब हैं, ”वे कहते हैं।

“वे सबक का पालन करने के लिए संघर्ष करते हैं, नोट्स लेते हैं,” फ़ार्कन स्कूल के प्रधानाध्यापक कहते हैं। “हमारी शिक्षा का माध्यम अंग्रेजी है, लेकिन उनकी अंग्रेजी कमजोर है।”

उनकी मदद के लिए, संकाय ने स्कूल के बाद दोपहर 3 से 4 बजे तक मिजो और अंग्रेजी में उपचारात्मक भाषा कक्षाएं शुरू की हैं। प्रधानाध्यापक का कहना है कि इससे मदद मिली है।

चंफाई में एक स्थानीय ईसाई धर्मार्थ संगठन शरणार्थी बच्चों के लिए तीन बैचों में दैनिक मिजो, अंग्रेजी और हिंदी ट्यूशन भी आयोजित करता है।

लॉजिस्टिक चुनौतियां भी हैं। चम्फाई शहर के एक स्कूल के प्रिंसिपल का कहना है कि उन्होंने कई बच्चों को उन कक्षाओं से नीचे की कक्षाओं में भर्ती कराया जिनमें वे थे। “हमने साल में पहले कक्षा 10 के फॉर्म भरे, और नए छात्रों को मध्य वर्ष में समायोजित करना मुश्किल है। इसलिए हमने अभी उन्हें नौवीं कक्षा में भर्ती कराया है,” वे कहते हैं।

इसके अलावा, यह संभावना नहीं है कि शरणार्थी छात्र पंजीकरण के लिए भारतीय पहचान आदि के प्रमाण के साथ मिजोरम स्कूल शिक्षा बोर्ड के तहत कक्षा 10 और 12 की परीक्षा में बैठने में सक्षम होंगे। शिक्षा विभाग के एक अधिकारी ने माना कि यह एक मुद्दा हो सकता है। “एक शरणार्थी छात्र के पास उस तरह के दस्तावेज नहीं होंगे … हम जो कर रहे हैं … यह उन्हें सुरक्षा और सामान्य स्थिति की भावना प्रदान करने के लिए एक स्टॉपगैप उपाय है,” वे कहते हैं।

फरवरी में म्यांमार में सैन्य तख्तापलट के बाद से, लगभग 25 विधायकों सहित लगभग 15,000 शरणार्थी मिजोरम में प्रवेश कर चुके हैं, रिकॉर्ड के अनुसार, कुछ वापस जाने के बाद से। राज्य सरकार ने आरटीई अधिनियम का हवाला देते हुए अगस्त में उनके लिए अपने स्कूल खोले।

एक शिक्षक का कहना है कि शरणार्थी धीरे-धीरे आत्मसात कर रहे हैं। “वे चर्च जाते हैं, अन्य बच्चों के साथ जलाऊ लकड़ी इकट्ठा करते हैं।” शिक्षक भी घर का दौरा कर रहे हैं, खासकर उन छात्रों से मिलने के लिए जो ऑनलाइन कक्षाएं ले रहे हैं। उनमें से एक कहता है, “पिछली शाम, मेरे कुछ छात्रों ने मुझे बताया कि उनके घरों में आग लगा दी गई थी। यह उन्हें हमारे साथ साझा करने में मदद करता है। ”

10वीं कक्षा में पढ़ने वाला एक फ़ार्कन स्थानीय कहता है: “हम उनसे घर के बारे में ज़्यादा नहीं पूछते हैं।”

लेकिन यादें 16 साल के बच्चे को सताती हैं, “घर जलाए गए, लोग मारे गए, पीड़ा”। कुछ स्कूलों को भी जला दिया गया, वह कहती हैं, तख्तापलट के बाद से सभी बंद हो गए। “हमने सुना है कि हमारे कई शिक्षक जेल में हैं। इंटरनेट बंद कर दिया गया है। मेरे दोस्तों के पास पढ़ने का कोई मौका नहीं है।”

एक बार फिर स्कूल का हिस्सा होने का मतलब है कि उनमें आशा है। जैसा कि फ़ार्कन स्कूल के शिक्षक कक्षा से पूछते हैं कि वे क्या बनना चाहते हैं, उत्तर शीघ्र हैं। “एक व्यवसायी,” 16-वर्षीया कहती है। “नर्स,” उसकी सहेली कहती है। “मॉडल,” एक तिहाई कहते हैं, शरमाते हुए, जैसे ही कक्षा हँसी में फूटती है।

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