एनसीईआरटी कक्षा 10 की पाठ्यपुस्तकों से आवर्त सारणी पर अध्याय हटा दिया गया है, कक्षा 11 के लिए बना हुआ है

नेशनल काउंसिल फॉर एजुकेशन रिसर्च एंड ट्रेनिंग (NCERT) ने अपनी कक्षा 10 की विज्ञान की पाठ्यपुस्तक से छात्रों को आवर्त सारणी से परिचित कराने वाला एक अध्याय हटा दिया है, हालांकि इस विषय पर एक अध्याय कक्षा 11 के पाठ्यक्रम का हिस्सा बना हुआ है।

कक्षा 10 की पाठ्यपुस्तकों में संशोधन, जो अभी बाजार में उपलब्ध हैं, की घोषणा पिछले जून में की गई थी, जिसके बाद एनसीईआरटी ने विशेषज्ञों की सिफारिशों के आधार पर युक्तिकरण की कवायद की थी। यह कदम, यह कहा गया था, कोविद महामारी के मद्देनजर छात्रों पर “सामग्री भार” को कम करने के लिए अनिवार्य हो गया था।

कक्षा 10 की विज्ञान की पाठ्यपुस्तक से अन्य विलोपन में विकास पर मार्ग शामिल हैं, हालांकि यह कक्षा 12 की जीव विज्ञान की पाठ्यपुस्तक में एक अध्याय बना हुआ है। संयोग से, आवर्त सारणी पर कक्षा 11 का अध्याय अमेरिकी रसायनज्ञ ग्लेन टी सीबोर्ग के एक उद्धरण के साथ शुरू होता है, जो इसे “रसायन विज्ञान में सिद्धांत और व्यवहार दोनों में यकीनन सबसे महत्वपूर्ण अवधारणा” के रूप में वर्णित करता है।

सीबॉर्ग का उद्धरण आगे पढ़ता है, “आवर्त सारणी के बारे में जागरूकता किसी भी व्यक्ति के लिए जरूरी है जो दुनिया को अलग करना चाहता है और यह देखता है कि यह रसायन शास्त्र के मौलिक निर्माण खंडों से कैसे बनाया गया है।”

कक्षा 9 के लिए एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तक का एक अध्याय तत्वों, परमाणु द्रव्यमान और अणुओं के प्रतीकों से संबंधित है।

विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों के अन्य विषयों में “फाइबर और कपड़े” शामिल हैं। यह कक्षा 6, 7 और 8 के पाठ्यक्रम का हिस्सा था। कक्षा 6 की पाठ्यपुस्तक के अध्याय में महात्मा गांधी के चरखे के उपयोग का संदर्भ था।

“कताई के लिए हाथ से चलने वाला एक अन्य उपकरण चरखा है। स्वतंत्रता आंदोलन के हिस्से के रूप में महात्मा गांधी द्वारा चरखे के प्रयोग को लोकप्रिय बनाया गया था। उन्होंने लोगों को घरेलू सूत से बने कपड़े पहनने और ब्रिटेन की मिलों में बने आयातित कपड़े से दूर रहने के लिए प्रोत्साहित किया।’

एक और विलोपन जो उल्लेखनीय है वह है “हम बीमार क्यों पड़ते हैं”, कक्षा 9 के लिए विज्ञान की पाठ्यपुस्तक के पिछले संस्करण का एक अध्याय। इस अध्याय ने छात्रों को वायरस और कोविड-19 जैसे वायु-जनित रोगों से परिचित कराया, जिसमें युक्तिकरण अभ्यास का हवाला दिया गया है। एनसीईआरटी द्वारा किया गया था।

अपने इन-हाउस विशेषज्ञों के अलावा, एनसीईआरटी ने अपने पाठ्यक्रम के युक्तिकरण के लिए दिल्ली विश्वविद्यालय, आईसीएचआर, विभिन्न केंद्रीय विद्यालयों और निजी स्कूलों के संकाय से लिए गए 25 बाहरी विशेषज्ञों को शामिल किया था।

हटाए जाने के पीछे एनसीईआरटी द्वारा उद्धृत कारकों में ऐसी सामग्री शामिल है जो “ओवरलैपिंग”, “वर्तमान संदर्भ में प्रासंगिक या पुरानी नहीं है”, “मुश्किल”, “बच्चों के लिए आसानी से सुलभ और स्व-शिक्षण या सहकर्मी-शिक्षण के माध्यम से सीखा जा सकता है” .